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Blog Cultura Financiera

Iniciativas para el impulso de la educación financiera en el mundo

Hoy me gustaría hacer un breve repaso a algunas de las iniciativas más relevantes que se están llevando a cabo, por parte de entidades públicas y privadas tanto en España como a nivel mundial, para mejorar la educación financiera de los ciudadanos aunque sea de cara a la galería.

Érase una vez, pues, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico(OCDE) cuando, en el año 2003, puso en marcha un proyecto de educación financiera con el objetivo de “responder a la creciende inquietud de los gobiernos de la OCDE entorno al impacto adverso de los deficientes niveles de educación financiera” en sus ciudadanos. En 2005, publican Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies (“Mejorar la educación financiera: Análisis de problemas y políticas”), el primer estudio importante de la educación financiera a nivel internacional, en el que recomiendan a gobiernos y órganos reguladores la creación de planes para la promoción de la educación financiera en sus países.

En 2008, con el reconocimiento por parte de gobiernos de todo el mundo de la importancia del impulso de la educación financiera para la estabilidad económica y financiera de los países, la OCDE amplía el proyecto con la creación de la Red Internacional de Educación Financiera (International Network on Financial Education, INFE) y del Portal Internacional para la Educación Financiera e (International Gateway for Financial Education, IGFE). En la actualidad, existen más de 150 instituciones públicas y privadas de 75 países que pertenecen a la INFE de la OCDE.

Aquí, siguiendo las recomendaciones y principios de la Comisión Europea y la OCDE, el Banco de España y la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) desarrollan conjuntamente el Plan de Educación Financiera 2008-2012, con el objetivo principal de mejorar la cultura financiera de los ciudadanos“para que puedan afrontar en las mejores condiciones el nuevo contexto financiero”. En este Plan, se incluye el acuerdo que han firmado el Banco de España, la CNMV, la Dirección General de Segurosy Fondos de Pensiones y el Instituto Nacional de Consumopara formar, en educación financiera, a los mayores y a los profesionales de las oficinas de asesoramiento a los consumidores”. El primer desarrollo visible de este plan es el portal FinanzasParaTodos.es, que ofrece recursos tales como las guías didácticas para profesores, un kit financiero de supervivencia, herramientas y calculadoras, consejos para invertir o llegar a fin de mes, etc.

Por su parte,  la Confederación Española de Cajas de Ahorros (CECA) lidera la creación de la Red Española de Educación Financiera, iniciativa que pretende “recoger todos los proyectos que en materia de educación financiera se estén realizando en España”. De esta manera, dan cumplimiento a sus compromisos fundacionales de impulsar el desarrollo económico y financiero, evitar la exclusión social y financiera, y extender a toda la sociedad los beneficios de su actividad como empresa.

Además, El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE, más conocido como Informe PISA por sus siglas en inglés (Programme for International Student Assessment) incluirá, a partir de la edición de 2012, un examen sobre educación financiera para medir el grado de competencia y conocimientos en los estudiantes de 15 años de todo el mundo en materia financiera. Sus resultados se publicarán previsiblemente a finales de 2013.

Y podríamos seguir enumerando iniciativas educativas hasta aburrirnos, pues hay muchas aunque todavía muy dispersas. Y es que la cultura financiera está de moda, sobre todo desde que Lehman Brothers, el hasta entonces cuarto banco de inversiones más importante de Estados Unidos, dio el pistoletazo de salida a la actual estafa crisis que nos tocó vivir.

No sé si esto sólo lo arreglaremos entre todos o no, pero lo que sí tengo claro es que la educación financiera, como asegura la OCDE en su estudio, es importante no sólo para asegurar la capacidad financiera y el bienestar de individuos y familias, sino también para garantizar el buen funcionamiento de los mercados financieros y de la economía en general.

  1. #1

    Presc0t

    Totalmente de acuerdo con la necesidad de saber y entender como funciona el mundo financiero!
    En paralelo a todas estas iniciativas, me gustaria mencionar a "Koala Smart Money", una start-up que resultó finalista en el concurso universitario de emprendedors 49k, y cuyo objetivo es educar financieramente a los pequeños de la casa, a traves de juegos y actividades extraescolares que realizarán en los propios centros educativos.
    Entre todos conseguiremos un mundo mejor!

  2. #2

    jaimemisas

    lo que hay que hacer es crear o bien una asignatura o una parte de ella en la que se expliquen conceptos financieros.
    En España con educación obligatoria hasta los 16 años, se tiene madurez suficiente para aprender conceptos básicos de economía y custiones practica de finanzas personales.

    un saludo

  3. #4

    Franz

    En la actualidad 30 millones de consumidores de la UE mayores de 18 años no tienen cuenta en un banco. De ellos, se calcula que 6 o 7 millones se encuentran en tal situación porque la institución financiera a la que se han dirigido han rechazdo su solicitud.
    Como voy a estar de acuerdo con la educación financiera, se supone que todos. Pero mientras estan ocurriendo unos sucesos que también se deberían ser explicados en profundidad no solamente a los jóvenes, se incluye a las instituciones y estas que nos den alguna explicación sobre este embrollo. El primer apartado no me lo he inventado es real y lo triste sería que fuesen más millones de los citados. ¿Hasta donde vamos a llegar con falsas verdades a los colegios? ¿A la sociedad?
    Problamente el tema al cual me refiero no sea apropiado en este artículo, el cual pido mil diculpas, ante este cruel rechazo y marginación creo que se debe de exponer.
    Gracias por tu artículo y saludos

  4. #5

    Xoancg

    en respuesta a Presc0t
    Ver mensaje de Presc0t

    Muy interesante el proyecto de Koala Smart Money y, sobre todo, el concurso universitario de emprendedores 49k que, por lo que veo, está organizado por varias universidades de Valencia. Seguiré la evolución de KSM y estaré atento a los proyectos presentados en el concurso a ver si atisbo algún brote verde de los de verdad. ;D

  5. #6

    Xoancg

    en respuesta a jaimemisas
    Ver mensaje de jaimemisas

    Gracias por tu aportación, jaimemisas. Yo no tengo muy claro si es cuestión de asignaturas o del sistema educativo español en general. En este país la enseñanza es muy pasiva y, en mi opinión, debería ser más bien al contrario.

  6. #7

    Xoancg

    en respuesta a Franz
    Ver mensaje de Franz

    Claro que es apropiado, Franz. Sólo una pregunta: ¿dónde has consultado los datos que citas en tu comentario? ¿De algún estudio de la UE o así? Estaría bien hecharle un vistazo.

  7. #8

    Franz

    en respuesta a Xoancg
    Ver mensaje de Xoancg

    Disculpa suelo leer varios periódicos entre ellos de economía al día sin contar los sitios que navego por internet, si me los hubieras dicho dos ó tres días después te hubiera dado la respuesta adecuada a tus intereses, pero me es imposible. Más te puedo asegurar que es muy cierto lo que expongo en el comentario.
    Un saludo

  8. #9

    Xoancg

    en respuesta a Franz
    Ver mensaje de Franz

    Efectivamente, se trata de un estudio de la Comisión Europea del 18 de julio de 2011:

    "Según datos recientes, el 7% de los consumidores de la UE, es decir, 30 millones de europeos mayores de 18 años, no dispone de cuenta bancaria. De esos 30 millones de ciudadanos «abancarios», se calcula que aproximadamente 6,4 millones no poseen cuenta bancaria o temen solicitar una aunque lo deseen. La situación es muy diversa en la UE, especialmente si se comparan EU12 y EU15: en promedio, el 91% de la población adulta es titular de una cuenta bancaria en EU12, frente a un 97% en EU15. En Rumanía y Bulgaria, aproximadamente la mitad de los encuestados no posee cuenta bancaria."

    Fuente: http://www.europarl.europa.eu/RegData/docs_autres_institutions/commission_europeenne/sec/2011/0907/COM_SEC%282011%290907_ES.pdf

    Lo leeré con atención a horas menos nobles. Gracias de nuevo por la información, Franz.

  9. #10

    Franz

    en respuesta a Xoancg
    Ver mensaje de Xoancg

    Gracias por el enlace, como te habrás dado cuenta aún existen bastantes problemas según el estudio que mencionas, como por ejemplo muchos comercios que solo admiten dinero sin mencionar los que comentas en tu enlance.
    Muchas gracias y saludos

  10. #12

    W. Petersen

    Yo creo que en España hubo un momento que se nos presentó la solución, al menos en algo “doméstico”, con la iniciativa del PSOE de crear una asignatura de Educación para la Ciudadanía, pero como siempre la idea iba por otros derroteros “algo mas interesados en lo que les conviene a algunos” cosa que no suele coincidir con lo que es conveniente para la ciudadanía, y mira que es simple, no se trata de hacer un master de derivados bursátiles, de warrants o historias de este calado, creo que con explicar temas laborales (en mi pequeña responsabilidad empresarial ves cada currículum …. O unas formas de presentarse a pedir trabajo que ya de entrada es cómo que no te contratan), temas de bancarización doméstica, nos ahorraríamos alguna sorpresa en tarjetas revolver, perdón quería decir revolving, o temas de cálculos de ahorro para asumir una hipoteca, depósitos bancarios, “trillar” o “destripar ofertas en cualquier supermercado, nada …. Algo simple …. Pues no ….. ya están los de gaviota y los de la rosa, a ver como explicamos tema políticos …………. señores que no va por ahí, o no debería ir por ahí …………… y mientras tanto nuestros hijos jugando a la lotería paterna a ver sus padre o madre les explican algo de ello, si es que lo hacen, y solo en el caso de que les preocupe algo de estos (a los hijos , a los padres o a ambas ….. que esta es otra ………………..

    A mi entender perdimos una oportunidad, cosa que no es tan rara, porque perdemos o nos las hacen perder a diario …………….

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